Un diagnóstico aplicado recientemente a docentes universitarios sobre comprensión lectora en sus estudiantes, arrojó resultados preocupantes. Más allá de las diferencias entre las asignaturas, las respuestas de los profesores describían problemas muy parecidos: los alumnos repiten literalmente fragmentos del texto, no logran relacionar ideas y presentan dificultades para reconocer la postura del autor. Uno de…
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